| |
|
Abstract
Deelvaardigheid van het aanvankelijk lezen waarbij het horen van
klankovereenkomsten en klankverschillen centraal staat.
Tekst
Auditieve discriminatie is een deelvaardigheid waaraan zowel in groep
3 als in de kleutergroepen aandacht wordt besteed.
In de kleutergroepen wordt auditieve discriminatie meestal geoefend
door een verhaaltje voor te lezen of een reeks woorden of klanken te
zeggen en de kinderen hun vinger op te laten steken als ze in een
woord een bepaalde klank horen. Ook kan kleuters worden gevraagd van
woordparen of klankparen te zeggen of ze hetzelfde zijn of
verschillend. Om kleuters te leren klankovereenkomsten of
klankverschillen te horen kan ook worden geoefend door rijmpjes en
versjes voor te lezen of kinderen zelf te laten rijmen. Auditieve
discriminatie kan problemen opleveren voor kinderen die een tweede
taal leren. Het komt voor dat klanken die in de Nederlandse taal
betekenisonderscheidend zijn, in een andere taal niet worden
onderscheiden als verschillende klanken. Ook zijn er klanken die in
het Nederlands wel en in andere talen niet voorkomen.
De deelvaardigheden van het aanvankelijk lezen en spellen komen voor
een deel overeen met de leesvoorwaarden zoals die onder andere door
Sixma zijn geformuleerd.
Andere auditieve deelvaardigheden zijn:
auditieve analyse, auditieve objectivatie,
auditieve synthese.
|
|